Enjeux et méthodes de l’enseignement de l’histoire en Seconde C en République du Congo : cas des lycées Ẻmery Patrice Lumumba et Nganga Édouard

Résumé

Cette étude focalisée sur « Enjeux et méthodes de l’enseignement de l’histoire en Seconde C en République du Congo : cas des lycées Ẻmery Patrice Lumumba et Nganga Ẻdouard », a pour but principal de déceler les difficultés que connaissent les enseignants et enseignés dans l’enseignement-apprentissage de l’histoire dans les classes de la Seconde C. En appliquant les enjeux et méthodes appropriés, l’enseignant doit donner à l’apprenant le goût d’aimer et d’apprendre l’histoire à partir des mécanismes d’enseignement-apprentissage, pour faire de lui un cadre formé dans un champ disciplinaire vaste. À partir d’une méthodologie appliquée en sciences de l’éducation, il est noté que ce travail a atteint les résultats à toutes les hypothèses formulées, qui confirment qu’ils y ont plusieurs problèmes entre les enseignants et les enseignés dans l’enseignement -apprentissage de l’histoire dans les classes de la Seconde C.