À propos de l’andragogie au Bénin : domaine encore à l’État de balbutiements

Résumé

Cet article explore la place de l’andragogie au Bénin, un champ pédagogique encore peu connu, tant dans les milieux universitaires que dans les cercles non académiques. Il retrace l’évolution historique du concept d’andragogie, depuis son apparition en Allemagne jusqu’à son développement en Afrique, notamment au Burkina Faso, en Tunisie et au Bénin où il est encore au stade de balbutiements. L’étude évoque le caractère polysémique, les difficultés de définition consensuelle et les perceptions variées selon les contextes géographiques et culturels. En effet, malgré son émergence dans certains établissements universitaires béninois comme l’Institut national de la Jeunesse, de l’éducation physique et sportive (INJEPS), l’andragogie reste souvent confondue avec l’alphabétisation des adultes. C’est pourquoi, il apparaît important de reconnaitre clairement, ce champ comme une science à part entière, dotée de spécificités théoriques et méthodologiques, en lien avec la psychologie et les sciences de l’éducation et de la formation.