Enseignement de la logique mathématique dans l’enseignement secondaire au Burkina Faso : état des lieux et perspectives

Résumé

L’enseignement de la logique mathématique a connu et connait encore beaucoup de difficultés au secondaire de l’enseignement général du Burkina Faso. L’état des lieux de cet enseignement est l’objet de la présente étude. L’analyse et l’interprétation des données collectées permettent de conclure que les enseignants de mathématiques du secondaire rencontrent deux difficultés majeures dans l’enseignement de la logique mathématique. Celles-ci résultent d’une méconnaissance des éléments de logique et d’une mauvaise appréhension des instructions relatives à l’enseignement de la logique. L’étude fait des suggestions à l’endroit des encadreurs pédagogiques de mathématiques, du ministère de l’éducation nationale et des écoles de formation des professeurs des lycées et collèges pour un meilleur enseignement de la logique mathématique au secondaire.